教学目标：
1. 引导学生深入探索我国各地独具魅力的民居建筑，从而增进对中华文化的理解；
2. 培养学生的观察力与分析力，使他们在日常生活中能更好地发现并理解建筑背后的文化内涵；
3. 提升学生的表达能力，使他们能够准确地描述和传播民居建筑的特色，同时增强团队合作意识。
教学内容：
1. 详解民居建筑的定义，以及其丰富多样的分类；
2. 深入探讨我国各地区独具特色的民居建筑，分析其形成原因和特点；
3. 追踪民居建筑的历史演变，让学生认识到建筑与文化之间的密切关系。
教学步骤：
引入：
通过播放一段精彩的中国民居建筑纪录片，激发学生的兴趣，并引发他们对不同地区民居建筑差异的好奇心。随后提出以下问题：你们曾否留意到各地民居建筑的差异？这些差异背后又隐藏着怎样的故事？
知识探究：
1. 分组研究：将学生划分为若干小组，让他们针对某一地区的民居建筑进行深入研究。要求学生利用图书馆、网络等资源，搜集并整理相关资料，最终以简报形式呈现。简报内容应包括该地区民居建筑的特点、所用材料、结构形式等。
2. 成果分享：各小组向全班同学展示他们研究的民居建筑，分享研究成果。鼓励其他同学提问、发表见解，以促进交流和思考。
实践应用：
1. 实地考察：在条件允许的情况下，组织学生参观附近的村庄或城市，进一步观察、体验当地民居建筑，并记录下所见所感。
2. 创意设计：鼓励学生充分发挥想象力，设计一座符合当地气候、文化的民居建筑。为学生提供相关参考资料和素材，以助他们拓展思路。
总结回顾：
请学生回答以下问题：在这个活动中，你收获了哪些知识？对我国不同地区的民居建筑有了怎样的认识？
评价标准：
1. 学生活动参与程度；
2. 学生整理的简报质量和展示效果；
3. 学生的设计作品；
4. 学生回答问题的理解和表达能力。
教学资源：
1. 纪录片、视频资料；
2. 图书馆、互联网等资源，涉及各类书籍和资料；
3. 设计工具和材料（如纸张、彩色笔等）；
4. 实地考察所需的交通工具、安全保障等。
备注：
根据实际情况，教学设计中的地区可以根据需要进行调整和扩展，对比研究多个地区的民居建筑。同时，鼓励学生结合现代科技手段，如三维建模、虚拟现实等，丰富研究方法和表现形式。