教学设计：《彩色的非洲》
目标：借助学习《彩色的非洲》，让学生深入了解非洲大陆，满怀敬意地对待多元文化，并培养他们的跨文化交流和认知能力。
一、导入（5分钟）
1. 情境创设：展示一幅富有非洲特色的风景画作，引导学生细致观察，充分感受其中的异域风情。
2. 激发兴趣：邀请学生分享对非洲的初步印象，以此引发他们的好奇心和探索欲望。
二、阅读与理解（20分钟）
1. 分发《彩色的非洲》文本，鼓励学生自主阅读，同时要求他们标注出感兴趣或存有疑惑的段落。
2. 助力文本解读：提出一系列问题，引导学生深入思考，阐述答案背后的原因。
三、小组合作探究（20分钟）
1. 将学生分组，邀请他们针对阅读过程中遇到的问题和感兴趣的主题展开讨论。
2. 各小组挑选一个议题，深入研究，分享发现和分析成果。
四、分享与讨论（15分钟）
1. 每个小组选派代表，分享研究成果，同时鼓励其他小组提问、发表意见。
2. 教师适时点评，总结升华，帮助学生更正对非洲的误解，拓宽视野，学会多元思考。
五、拓展活动（15分钟）
1. 学生分组研究非洲各国，深入了解其文化、历史、地理特色，并为汇报做好准备。
2. 鼓励学生以多样形式展示对非洲的认识和感悟，如绘画、音乐、手工艺等。
六、总结与评价（5分钟）
1. 邀请学生撰写学习《彩色的非洲》的心得体会，以及对未来非洲探索的期许。
2. 教师对学生在本次活动中的表现进行评价与反馈。
本教学设计意在通过多元化学习方式，激发学生对非洲文化和地理的兴趣，同时培养他们尊重、欣赏多元文化的品质。在小组合作和互动讨论的过程中，提升学生的团队合作能力和批判性思维。