教学目标：
1. 掌握《小马过河》游戏在思维训练中的应用；
2. 提升逻辑思维和问题解决能力；
3. 培养团队合作精神及自觉性。
教学筹备：
1. 备齐《小马过河》游戏所需的棋盘、小马棋子与障碍物卡片；
2. 准备白板及彩色笔；
3. 学生分组安排。
教学流程：
热身活动：
1. 教师简明扼要地介绍《小马过河》游戏，阐述游戏目标与规则；
2. 引导学生思考如何巧妙地移动小马，顺利跨越河流，规避重重阻碍。
核心活动：
1. 学生分组，每组两人。
2. 教师向每组分发游戏材料，指导学生自行组装游戏板并摆放障碍物。
3. 学生轮流操控小马棋子，试图通过巧妙的移动让小马成功过河。
4. 学生需运用观察与推理能力，找出最优的移动序列，规避障碍物。
深化活动：
1. 鼓励学生展开竞技，看哪组能更快地完成任务。
2. 学生可创意设计更多障碍物卡片，提高游戏难度与挑战性。
3. 学生尝试制定独具特色的游戏规则，并与他组分享。
收尾活动：
1. 教师引领学生回顾游戏过程，邀请学生分享思考与策略。
2. 引导学生反思游戏中遇到的问题，探讨改善方案。
3. 鼓励学生发表对游戏的感悟与建议，助力逻辑思维与问题解决能力的提升。
评估方法：
1. 观察学生在游戏中的表现，关注思考能力、合作精神及问题解决技巧；
2. 倾听学生对游戏的总结与建议；
3. 根据学生在游戏中的表现，给予适时反馈与评价。