幼儿园大班数学教案

幼儿园大班数学教案 篇2

教案标题：幼儿园大班数学教案——加减法（教案6）

教案目标：

1. 初步了解加法和减法的概念。

2. 能够通过具体的操作，进行简单的加法和减法运算。

3. 提高幼儿对数字的理解能力和计算能力。

教学准备：

1. 教具：计数棒、数字卡片、计算图表。

2. 资料：反义词卡片（大、小；高、矮；多、少；加、减等）。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示反义词卡片，并让幼儿说出卡片上的反义词。逐个出示“加”和“减”的反义词卡片，引导幼儿注意这两个词的含义。

二、引入新知（10分钟）

1. 教师出示数字卡片0-10，并让幼儿依次数出来。

2. 教师用计数棒示范加法运算，如：拿出3根计数棒，再拿出2根计数棒，一共是几根？

3. 引导幼儿找出相应的数字卡片，并计算得出答案。然后，让幼儿自己进行加法运算，利用计数棒和数字卡片完成相应的计算。

三、实践操作（15分钟）

1. 教师利用计算图表进行游戏，在图表上写下一整数，如5。然后，教师提问：如果再加2，是多少？

2. 引导幼儿找到数字卡片5和2，并将它们加在一起，找出相应的答案。继续提问：如果再加3，是多少？

3. 让幼儿自己进行计算，并在计算图表上填写答案。

4. 接下来，教师用相同方法进行减法运算的游戏。给出一个整数，如8，然后问：减去3之后是多少？

5. 引导幼儿找到数字卡片8和3，并进行减法运算，找出相应的答案。继续提问：减去2之后是多少？

6. 让幼儿自己进行计算，并在计算图表上填写答案。

四、小结与巩固（5分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾加减法的概念和运算方法。

2. 让幼儿观察计算图表，并总结规律。如：加法运算数字越来越大，减法运算数字越来越小。

3. 鼓励幼儿进行口头练习，并提问一些简单的加减法题目。

五、延伸活动（5分钟）

1. 教师可以带领幼儿进行一些趣味游戏，如：数数游戏、拍手游戏等，巩固幼儿对加减法的理解和应用能力。

教学反思：

通过这节课，幼儿初步了解了加法和减法的概念，并能进行简单的加减法运算。通过实践操作和游戏，幼儿培养了对数字的理解能力和计算能力。通过口头练习和延伸活动的引导，加深了幼儿对加减法的记忆和掌握程度。在教学中，老师要注重巩固和延伸幼儿的学习成果，提高他们对数学的兴趣和学习动力。

幼儿园大班数学教案 篇3

教案名称：幼儿园大班数学教案——8的分解

教学目标：

1. 学生能够理解数字8是由两个数相加组成的；

2. 学生能够灵活运用拆解法将数字8分解为不同的数对；

3. 学生能够在实际生活场景中应用数对的概念。

教材准备：

1. 数字卡片1-9；

2. 数学拼图或计数棋盘。

教学过程：

引入：

1. 教师出示数字卡片1-9，让学生一起回顾数字1-9；

2. 教师问学生，数字8可以由哪几个数相加得到？

探究：

1. 教师出示数字卡片8，让学生自由组合得到数字8的数对；

2. 学生根据自己的理解和组合能力，将数字8分解为不同的数对；

3. 教师让学生将自己的分解结果说出来，并写在黑板上，共同探讨不同的分解方法。

拓展：

1. 教师呈现几个实际生活场景，如8个苹果分成两组、8个小球分成四组等；

2. 学生根据场景，应用数对的概念，将实际生活中的分组情况连结到数字8的分解上。

巩固：

1. 学生分小组玩数学拼图或计数棋盘游戏，游戏中学生需要根据所指定的数字，找到能够与之相加得到8的数字组合；

2. 学生互相交流并分享自己的分解方法，以增加对数字8分解的理解。

总结：

1. 教师总结本节课的要点，强调数字8可以通过不同的数对相加得到；

2. 学生默写数字8的分解方法，并与同桌互相订正；

3. 学生提出自己的疑问和困惑，教师适时进行解答。

拓展活动建议：

1. 学生可以在日常生活中观察和寻找更多数字的分解方法；

2. 学生可以尝试将数字8分解为3个或更多个数的相加；

3. 学生可以通过游戏或绘画等方式，将分解的数字进行可视化呈现。

幼儿园大班数学教案 篇4

教学目标:

1.认识并理解单数和双数的概念。

2.能够分辨单数和双数。

3.能够用适当的方式数数，并判断其为单数还是双数。

教学准备:

小黑板，彩色粉笔，数字卡片，图片卡片（包含单数和双数的物品，如1个苹果，2个球等），绘本《小鸟数数》。

教学过程:

步骤一: 导入

1. 老师出示数字1和数字2的卡片，向学生询问这是什么数字。

2. 学生回答后，教师进一步提问，数字1代表什么，数字2代表什么。

步骤二: 引入

1. 老师展示图片卡片，让学生数出其中的物品数量，并判断它是单数还是双数。

2. 老师解释单数是指数量为1的物品，双数是指数量为2的物品，并说明这个规律。

3. 学生和老师一起数数并判断其为单数还是双数。

步骤三: 实践

1. 老师发放数字卡片，让学生分成两组，一组手持单数卡片，一组手持双数卡片。

2. 通过数数和判断，让学生站在正确的一组，并依次数出自己手中数字卡片所代表的物品数量。

3. 学生互相验证，纠正错误。

步骤四: 拓展

1. 老师绘制一个小鸟的形状在黑板上，小鸟周围有一些点，学生需要判断这些点的数量，然后确定小鸟站的是单数还是双数。

2. 老师出示绘本《小鸟数数》，让学生一起观看，并根据绘本中小鸟数量的变化来判断单数和双数。

步骤五: 总结

1. 老师与学生一起总结单数和双数的特点，明确其概念。

2. 学生回答问题，巩固所学的知识。

教学延伸:

1. 老师可以设计一些与单数和双数相关的游戏，让学生通过游戏加深对单数和双数的理解。

2. 可以带领学生观察周围环境中的单数和双数实例，并与学生交流分享。

评估与反馈:

1. 教师观察学生在实践环节中的表现,评估学生的掌握程度。

2. 提问学生反馈所学内容，并纠正错误，强化正确概念。