教学目标：
1. 让学生深入了解春天的特质及与之相关的事物。
2. 培养学生的观察力、表达能力，以及体验和表达春季美好情感的能力。
3. 激发学生的创新精神和艺术修养。
教学筹备：
1. 准备春季图片、装饰品等教学道具。
2. 配备音乐播放设备，选用适合春季的音乐，如《春天在哪里》、《彩云追月》等。
3. 准备花草或春季风物的模型、实物等。
教学流程：
导入：
1. 教师可播放一曲春日旋律，唤起学生的兴趣与注意力。
2. 利用图片、模型等展示春季特色及与之相关的事物，激发学生的思考与好奇心，引导他们探索春季的经验和认知。
活动1：探寻春季变迁
1. 引领学生走出教室，进行春季观察活动。如走进花坛、树林等地，观察盛开的花草、生长的树木等。
2. 指导学生关注花草、树木的色彩、形状等变化，帮助他们领略春季的独特之处。
活动2：描绘春天
1. 邀请学生挑选自己喜爱的春季场景进行绘画，作品可包括春天的花草、树木、小动物等。
2. 引导学生留意春季景物的细节，鼓励他们用丰富多彩的颜色和线条展现对春季的感悟。
活动3：歌唱春天
1. 学习一首关于春季的歌曲，如《春天在哪里》。
2. 教授歌谣并加练简单舞蹈动作，让学生在音乐的熏陶中感受春天的美好。
活动4：创作春季手工艺
1. 提供春天相关的材料，如彩纸、棉花、麦秆等。
2. 指导学生运用这些材料制作富有春季特色的手工作品，如春日卡片、折纸花等。
总结：
1. 回顾课程内容，引导学生总结春季的特点和与之相关的事物。
2. 鼓励学生用个性化语言表达对春季的理解和热爱。
拓展活动：
1. 邀请家长和孩子共同观察春季的变化，分享他们在春天的所见所闻。
2. 安排春游活动，让学生亲临野外或公园，欣赏春季的美景和生机。
3. 欢迎家长参与春季手工艺品的制作，促进家校合作。