教学目标：
1. 让孩子们领略古代诗歌的魅力和韵味。
2. 培育孩子们对古代诗歌的鉴赏力和审美情愫。
3. 启发孩子们发现生活中的美好，激发他们对艺术的热爱之情。
教学筹备：
1. 随身携带若干古代诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 图片或书籍资料，展示诗歌创作背景及作者简介。
3. CD或音响设备，播放相关古代诗歌的朗读或音乐。
教学流程：
导入：
1. 教师展示一幅美丽自然景象的画作，引发孩子们的兴趣。
2. 探讨画作中的美景，以及孩子们对美的感知与体验。
正文：
1. 教师朗诵一首古代诗歌（如《静夜思》），让孩子们感受诗歌的韵律和节奏。
2. 介绍诗歌的作者及创作背景，让孩子们了解诗歌的源起与内涵。
3. 展示相关图片或书籍资料，进一步阐释诗歌中所描绘的内容与意象。
4. 教师再次朗诵诗歌，引导孩子们随声附和或齐声朗读。
拓展：
1. 分组进行，让孩子们自由创作一两句古体诗。鼓励孩子们运用想象力与观察力，描绘身边美好的事物。
2. 每组推选一位代表朗读作品，与其他小组共享创作成果。
总结：
1. 教师带领孩子们回顾课程内容，总结所学知识与体验。
2. 鼓励孩子们表达对于古代诗歌的喜爱与欣赏之情。
评估：
观察孩子们在课堂活动中的参与程度与表现，包括聆听、理解和表达能力。通过观察孩子们的情绪、注意力集中程度以及美感体验来进行评估。
教学反思：
1. 教师可记录孩子们在欣赏古诗过程中的收获与成长，为个别发展提供参考。
2. 后续课堂中，延伸古诗欣赏内容，引导孩子们对不同题材和风格的古代诗歌有更多了解与鉴赏能力。